「桌遊」即是桌上遊戲的簡稱，指在桌子上面玩的遊戲。此外，桌遊還有一個重點，就是「不插電」的遊戲。近年桌遊日漸受到關注，除大型玩具商店售賣桌遊的貨架越來越多，樓上桌遊店鋪的數目亦不斷增加，坊間亦有舉辦各類桌遊學界比賽，可見桌遊受到廣泛接受。

我校自2021年8月開始推展桌遊工作，以「桌遊教育」為主體目標，讓學生透過參與桌遊提高專注力和邏輯思維能力，並改善社交及溝通能力，亦可抒緩日常生活的壓力，藉此讓學生喜愛校園生活和學習。

2021年計劃起動時遇上疫情，對於桌遊這種需要「面對面」進行的活動，無疑是一種考驗。面對無了期的疫情與防疫政策，我們縱然憂心，但仍然抱著「船到橋頭自然直」的心態繼續走下去。

我校先從三方面著手起動：

教師層面：

教師在桌遊教育中扮演著核心角色，他們不僅需要引導學生如何在遊戲中學習，還需要根據學科目標選擇合適的桌遊。初期教師對桌遊並不了解，因此，引入教師培訓目的在於讓教師體驗桌遊，從中認識桌遊的樂趣，感受過程中的快樂。其後，引進核心桌遊教師小組，並提供更多與桌遊相關知識的工作坊，讓教師可以醞釀，日後將當中的技巧融入自己的教學中。

家長層面：

家長在桌遊教育的推動中起著關鍵作用。部分家長認為桌遊只是遊戲，對提升子女學習表現仍然存疑，因此，能夠獲得家長的支持，對於學校推行桌遊教育無疑是助力。因此，我校積極籌辦家長講座與工作坊，讓家長認識桌遊，了解桌遊如何促進親子關係及提昇子女的學習效能。

學生層面：

對學生而言，桌遊不僅是一種娛樂，也是學習的工具。透過桌遊，學生可以在無壓力的環境下學習數學、語言、邏輯思維能力以及人際社交技巧。然而，世上桌遊種類超過15萬款，校園若要推動桌遊文化，最少也要提供十多款桌遊讓學生體驗。因此，我校特別培訓一班「桌遊大使」在校園進行桌遊推廣，以減輕教師工作，並協助推動校園桌遊文化。

總結：

桌遊教育以獨特的魅力連繫家校，能爲學生、家長和教師創造一個共同參與的平台。三方面的共同努力，不僅可以提高學生的學習動機與成效，還能加強家庭與學校之間的溝通與合作，進一步推動教育的創新發展。

*照片由供稿者提供。